【中国教育报】学校照明环境研究中心“全国学校照明环境现状”大型调研活动启动

 本篇文章同时刊登于《中国教育报》

2016年07月14日 星期四  第08版 
             
       家里的孩子近视了，就真的是在电子产品上用眼过度吗？有没有想过可能是照明环境导致的。学生一天有60%的时间在学校度过，学校照明哪些因素会影响学生视力健康？目前教室使用的灯光主要有T5/T8荧光灯、LED灯等品种，对于学生来说最理想的照明标准又是如何？ 全国学校照明环境现状、达到国家标准情况又是如何？

学校照明环境现状调研陆续展开——首站厦门
       目前，“学校照明环境研究中心”已陆续展开“全国学校照明环境现状”大型调研工作，调研将布局全国20多个省市，采取实地考察、座谈会议、问卷调查、现场访谈、数据测量等方式，以确保数据的广泛性、真实性以及严谨性。调研灯光类型将涉及T5、T8荧光灯、LED灯等多个品种，调研教室涵盖各省市的小学、初中、高中部，调查问卷对象有校长、总务主任、老师、学生等。拟通过覆盖式、多维度的专业调研方式找到科学、客观的数据，对全国学校照明环境整体现状系统了解，为后续包括产品研发、支持国家制定相关标准提供研究成果。
6月29日-7月1日，“学校照明环境研究中心”（以下简称中心）调研首站工作正式开启，教育部门负责学校后勤装备工作的相关人员一行对厦门学校照明环境现状进行深入调研，厦门市教育事务受理中心主任庄敏琦、副主任王善军等协同调研。中心副主任、立达信教育照明总经理熊兴旺，中心执行主任、立达信教育照明技术总监许建兴全程参与调研。厦门日报、厦门电视台等主流媒体进行了报道，引发大家对学校照明环境的关注以及标准化推进的热议。
       6月29日，调研座谈会在厦门一中召开，包括厦门一中、厦门外国语学校等在内的20所学校相关的负责人、老师代表共计60余人参加会议。会上相关负责人向大家详细阐述了调研背景、重要性及意义，工作人员当场发放调查问卷并作说明。此外，健康光环境示范学校五缘实验学校石校长分享了学校灯光改造经验，中国质量认证中心《中小学校及幼儿园教室照明产品节能认证技术规范》评审专家、中心执行主任许建兴从专业角度讲解了健康光环境知识。



实地走访各校  收集第一手资料
        顶着炎炎烈日，调研组先后深入厦门一中、五缘实验学校、槟榔中学、湖滨中学、梧村小学、翔安第二实验小学、厦门外国语学校翔安附属学校、翔安第一实验小学、厦门外国语学校、厦门外国语学校海沧附属学校10所学校。详细了解各学校照明环境现状，探讨分析了健康光环境的要素以及针对不同教室不同情况如何进行合理的照明方案设计等主题，并充分征询各相关负责人对学校照明环境的相关建议。
调研组肯定了厦门在灯光改造的工作成果，灯光改造工程已开展两年多。积累了丰富的实践经验，对调研有重要的参考价值。此次调研学校教室照明也发现一些问题，例如存在教室桌面照度过低，教室灯光频闪严重，教室灯具布局过密或太少不够合理，教室未安装黑板灯或者安装位置一高一低，教室色温过高导致太亮等问题。（去掉四个有的）
       过程中，调研组科普了照明小知识。传统以为，灯越亮越好。其实不然，过亮的照明容易导致眼睛疲劳，造成视力不良。而照明中另一项影响视力的指标频闪，有时候肉眼看不出，但手机屏幕却能有效“识别”，只要开启镜头对着照明灯具就能直观显示。



考察照明龙头企业立达信 测量工作同步开展
    为更全面了解LED技术、更好开展调研工作，调研组先后考察了立达信国家级光电综合实验室以及国内产能第一的LED生产基地。立达信相关负责人向调研组详细介绍和展示了每个工作环节，双方频频就LED的专业知识进行沟通交流。调研组对立达信先进的LED技术及研发能力表示极大认可，希望后续能够为学校照明环境研究中心工作的开展发挥更大的作用。
       与此同时，调研组测量分队的工作有计划、有步骤进行中。为测出最精准、科学的数据，测量人员利用测量最佳时间（晚间）到各校教室进行数据测量，采集学校教室照明各项参数。



学校照明环境研究中心简介
      为全面贯彻落实“十三五”规划精神，全面了解全国学校教室照明环境和学生视力情况，切实加强学生视力保护工作。2016年4月教育装备研究与发展中心和厦门立达信照明有限公司联合成立了“学校照明环境研究中心”。
       学校照明环境研究中心致力于改善学校照明环境，保护学生视力。中心设立于厦门立达信照明有限公司，通过整合双方各自资源优势，充分发挥专业能力。本着“健康护眼 点亮校园”的初心，在政府引导、专家支持下开展工作。
       中心将在全国范围开展学校教室灯光照明环境调研，召开研讨会进行科普宣传、培训与探讨，普及学校教室照明环境的知识及其重要性。在大量调研数据基础上，依托领先的LED技术研发健康护眼、高效节能的新一代LED教室照明产品，并积极推广。输出相关课题研究报告，为后续国家相关部门制定学校照明标准提供数据支撑和参考意见，为全国学校照明环境标准化建设的实施做贡献。